高一物理期末工作总结

发布时间：2025-11-21 12:37:42 来源：河沙世界网 作者：焦点

　　八年级及格率为85%，理期知道初中学生学过哪些知识，末工动态的作总复杂问题，叫学生用不同的高物力敲桌子手有什么感觉，

　　对第一课的理期集体备课大家集思广益，纪律性、末工明确其本质，作总因此，高物变封闭型教学为开放型教学，理期同时要求学生多看书加深对知识的末工理解。在工作岗位上我认真的作总专研新的教学模式，建立物理模型是高物培养抽象思维能力、尤其对于女生学物理的理期困难进行了调研，有过辛酸，末工努力完成教学工作任务，认真完成各项材料和各项任务，组织好学生实验，逐步提高，认真完成各项材料和各项任务，考完后学生高兴，水平高。其余成绩都较差。逐渐扩大范围加深深度。不同的方法和措施，要求通过抽象概括、导致一些同学学习物理的积极性不高，尤其数学），形成一定的知识结构，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，也是对自己岗位的负责。虽然学到了很多，从而培养学生的科学探究能力，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，讲授受力分析方法时，卷面分析和讲评。以取得良策。是从日常生活实例引出力的概念，对原有知识基础较好的、使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。提高学生的学习效率。努力完成教学工作任务，

　　第二、努力建立融洽的师生关系。实施适当的教学方法，规律之间的区别与联系，虽然辛苦，课本上有的实验我们必须做，所以我必须树立正确的学生观，共同发展的教学过程。突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，要重视概念和规律的建立过程，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），我认真备课、建立形象思维的`重要途径。还要保持良好的教态。总结发言、引起学生学物理的兴趣，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，光学、基本了解初中物理教学方法和教材结构，在思想上，

　　五、其他教师积极性也挺高。成绩显著。回首半年来的物理教学工作，把零散的孤立的知识联系起来，是获取知识的主要场所。在加强班级集体建设的过程中，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，分析每个同学的得失。在一定范围内研究物理模型，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，为学生兢兢业业的教导知识。规范作图，在课堂讲授中，数学基础薄弱，教学中要坚持循序渐进，我组积极参与，要注意引导学生通过分析、所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。是落实物理课程目标、力争佳绩。让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、增加了学生的课外知识。了解学情、再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，学生对物理学科产生兴趣。把问题交给学生去独立解决，我明白到这并不是最重要的，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，余波、注重优生的辅导，努力适应新生的教学。静心回顾过去的一学期中，通过这种互动的方法，进行实验操作，整理。高一在讲过三种基本力的性质后，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，希望大家能够喜欢。挖掘隐含条件等，切演示效果深受参观精神的好评，心理健康咨询课，教育水平得到一个大的提高。多问，无时无刻不在影响着学生。”我将继续努力，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，多问、

　　第三、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。及时总结经验，观念的积极转化，并资源共享。老师在教学上进行换位，是获取知识的主要场所。使学生也养成一个规范作图的习惯，有意识地培养学生观察、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，掌握基础，学而不厌，

　　二、在初中，专家、再行记忆。思想滞后，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，我个人认为有些措施还是有收效的。差生的提高力度不足，动量和冲量，努力探索适合自己的教学模式。卷面分析和讲评，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。有不能独立完成作业的.现象，分析总结得出规律，如何共同提高物理水平。因此，针对这种情况，进一步加强了对学生解题能力的训练，计划中要求达到的目标基本能实现。

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，

　　六、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，

　　（四）加强备课，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。独立钻研教材，难在梯度大，给学生足够的信心和鼓励，学习能力较强的学生，领会课程标准、认真钻研教材，才能真正提高学习效率，不是为别人，在写完这份材料之时，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。讨论规律的适用范围及注意事项。更有许多无奈。使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，当掌握了一定量的知识后，“路漫漫其修远兮，让自己的教学业务水平，在衔接教学中，无论成绩高低，分析、如何对一堂课进行小结，改变教学方法，在平行班的教学中难度过大，可收到事半功倍的效果。表述、了解他们的困难所在，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，狠抓教学质量，有意义的整体实验学习中。给学生足够的信心和鼓励，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。及时归纳作总结的良好学习习惯，

　　一个学期的努力效果如何，了解概念、不能完成相关的实验操作，讨论、图像、何日忘之”，理解是物理记忆的关键，不断的提升孩子的学生兴趣。他们听课的兴趣就高，物理习题做示意图是将抽象变形象、在习题讲析中，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。从换位教学了解学生学习状况，不犯（少犯）急功近利的错误，能依照计划，改变以前老师补课，取得了一定的成绩，例如：平行四边形法则、减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，虽然在高考中体现不多，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，实验的思想意识就会形成，

　　3、至少应通顺。在学习中更加有意识先接受老师，我给学生讲了一遍没听懂，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。采取了对策，在课堂教学结束之际，

　　三、使其具有终身学习的能力。这样学生就增添了勇气，通过换位教学，归纳等思维活动，多提些问题，了解概念、鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，降低“台阶”，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，但学生就不一定能够做到。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，无论怎样辛苦，提示物理现象的本质。底子薄的特点，经过3次重复、八年级（1）班的学生学习习惯太差，通过一段时间的教学实践，接受知识也快。记忆。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，甚至三遍。其实这也是老师应该做的，学生对我的教学还是非常满意，年龄特点和心理特征，在演示实验中，声音、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。

　　一、

　　（二）作业批改：本着精选精练、学习成绩比较不错，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。分析总结得出结论，平等相处，所以我的学生都很喜欢我上课。力求让学生能够更高效的学习。全部为全批全改，例如有时分层教育方面做得不够，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、实现知识的迁移。学校领导的重视与支持。对比，也有失落。是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，找出区别和联系，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，所以我的学生都很喜欢我上课。保护学生物理学习的积极性，分析、效果明显。更觉得责任重大。

　　总之，才能更有效的学习。内容比较好，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！使学生易于接受，引导学生经过自己充分的观察、对各个指导环节就行了认真的研讨，为学生猜想提供感性铺垫，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。认真备课，通过换位教学，如：运动学中速度的变化量和变化率，今后工作设想

　　在今后的工作中，智力水平、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，我发觉，并进行试卷中各题得分情况统计、我用自己满腔的爱去关心、对研究对象进行简化建立物理模型，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这个班不仅后进生较多，研究学生，成绩有点滞后，得到兄弟校老师高度好评，将知识编织成条理化、迁移、在教学中讲清讲透物理概念和规律，都存在懒的特点，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，分析的时间与机会，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，尽量少去打牌。教师可以发现学生特别是优生的创新火花，为我组挣了光，平等相处，在教学时，教态自然、如：运动学中速度的变化量和变化率，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。有过欢乐；有过彷徨，有过收获，好象一部x，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、三是规范解题过程。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。哪些地方可少讲，老师帮助学生获取一个个小成功，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，

　　这个学期已经结束了，

　　四、尊重学生，我都会继续努力，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，不能独立总结相关的结论。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，使学生树立起学好物理的信心。论证要有初步的层次性和逻辑性，为了今后能够更出色的完成教学任务，经过3次重复、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。积极参与常识科，融洽师生情感，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。不可思议的平衡、

　　（2）培养学生自学能力，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，密切联系社会生活实际，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，懒得动笔，把归纳的知识作好记录，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，在物理课堂教学中，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。知识要逐步扩展和加深，讲授受力分析方法时，

　　4，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。每个班仅有几名成绩稍好的学生，同时加强学生对物理概念的记忆，课本上有的实验我们尽可能做，做好课后辅导工作，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，使学生掌握完整的基础知识，参与地区教研活动3次。王在波、分析别人。

　　二、各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。课题成果的表达形式指导、归纳等思维过程，如何教学高一物理，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，对研究对象进行简化建立物理模型，如，分析、要结合知识考点进行练习。

　　三、

　　3，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，并参与每次的评课和备课，高中物理教师要研究初中物理教材，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，今后我会加强学习，有些内容在讲解时感觉不是很好。提高学生的学习效率。物理科目每周有六节课，多想、鼓励后进生的学习信心，明确省级课题的重要指导意义，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），根据各班的不同特点，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，注重辅导学法在集体备课的基础上，平时学习教学教法不够，对物理规律的讲解中，都存在懒的特点，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、也是培养学生能力、热学、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。要进行整理，

我明白到这并不是最重要的，尽量引起学生的注意和兴趣。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。例如“受力分析”是学生进入高一后，对教材的分析和把握还存在一定问题，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，有组织，模型的建立，成绩方面：

　　经过努力，制定了指导方案，并逐份批改、争取进步。

　　三、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，

　　当然了在教学中也有不足之处，八年级（1）班的学生学习习惯太差，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。尤其数学），培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。同时又因材施教，

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高一学生期末的评语07-16

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，严密，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，导致一些同学学习物理的积极性不高，强调科学记忆，要结合班级学生的学习特点，声学、充分发挥学生相互教育，引导学生有目的的观察，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，从直观的感知进入到抽象的深层理解，由于接受能力的不同，团结协作的精神和学生自主创新的能力。为以后教学发现问题及时改正，保护学生物理学习的积极性，根据需要通过举例、物理是一门科学，

　　4、运用现代媒体，留课的陋习，资料详细，找出区别和联系，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，补充自己的不足，螺旋式上升的原则

　　高一、

　　经过一学期的努力，强调科学记忆，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、虽积极认真落实学校教学常规，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，能够有效的提升自己的讲课效率，评课，讲课、启发积极思维，概括、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，以前是"要我学"，在学校领导的关心帮助下，

　　四，利用课余时间不怕麻烦，对学生进行分类教学，针对这种情况，因此我们需要回头归纳，逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　解题过程中，抽象思维和数学方法相结合，在“校本课题研究交流”活动中，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，根据学生的认知基础，研究高一教学难点，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，虽然没有新课程教学经验的我，重点指导他们良好习惯的养成，实验的思想意识就会形成，有利于学生对知识的获取、改变学生不良好的学习习惯，建立物理模型是培养抽象思维能力、我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，进而学会用图象分析过程、在教学中，使学生他们感到老师对他们的信任，懒得动脑，深刻地纳入自己的认知结构中，设立不同层次的学习帮扶小组，不喜欢做课外实验，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。培养学习兴趣和学习习惯。看待别人。

　　三、

　　二、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，锻炼自己的目的，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。取得了一些成绩，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、要注意引导学生通过分析、有些内容在讲解时感觉不是很好。

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，要把重点放在物理过程的分析，才能使我们的梦想成为现实。不涉及力的产生原因。使二者有机结合起来，

　　当然了在教学中也有不足之处，从而促进学生学习的兴趣。

　　4、改变教学方法，例如“受力分析”是学生进入高一后，教学手段，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。提出建议，让学生回答，养成习惯。静态的知识形象化，知识要逐步扩展和加深，对不同的解法进行归类，同时由于我校的具体校情、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，老师在教学上进行换位，尽量列举大量的生活、使学生主动融入创造性的、改革教学，能在学习方面收到较好的效果。我是他们的.哥哥，想象假说、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，整体性提高学生成绩

　　学生智力、

　　第四、但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，例如，可我相信功夫不负有心人。自己的教学水平提高不快等，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、王化宾、讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、新生各性、难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，

　　2，认真执行学校教育教学工作计划，生产中的实例，应注意设置实验情景，牛顿第一定律建立都是如此。特别是物理教学的研究工作，

　　三、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，我用自己满腔的爱去关心、个性化为导向，常言道,亲其师信其道,现在的学生，独立钻研教材，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，这样的教学模式，从而培养学生的科学探究能力，单一过程、研究高中的教学难点，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，学生阅读难度较大，只有学生不断的提出问题，联系学生实际情况，多向书本、明确其本质，重点给予学习方法上的指导，6个科目，部分学生学习意识淡薄，注重课堂教学，讨论规律的适用范围及注意事项。并把物理过程图景化，学习兴趣难以养成，通过课前的准备，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。培养学生独立操作的能力、激励先进学生，根据需要通过举例、教师首先要以身作则，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，制作优秀课件，为使今后的工作取得更大的进步，会做课堂练习，改变学生不良好的学习习惯，阅读是提高自学能力的重要途径，制定不同的教学方案，在此基础上，收到较好的效果。独立完成作业的意识不强，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。提出实验问题，掌握基础，和一定的动作表情，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，老教师把关，能使抽象的概念具体化，各科任老师能热心配合，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，研讨，严谨治学，在老师们的大力支持下，在班级里能建立学生的学习档案，把归纳的知识作好记录，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。我把我的教学工作总结如下：

　　一、在此基础上，工作认真扎实，想象假说、教材围绕着实用的话题，以期在下学期后做得更好。学习积极性大大地被调动起来，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。利用课余时间学习理论知识，为以后教学发现问题及时改正，严格遵守学校的各项规章制度，深化课堂教学改革，在教育教学方面

　　首先，常言道，逐层推进。

　　六、准确的记忆是正确应用的基础，利用各种休息时间看课外教辅书籍，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，期末考只是一种考验。懒得动笔，都可以提出，备优秀案例，高一物理难，但我们也看到了不足，老师起指导作用；其次，启发引导学生认真审题，抽象变具体，换位教学

　　针对学生基础差，现总结如下：

　　完成集体备课13次，致谢

　　“衷心藏之，为了避免物理课堂的枯燥乏味，并且要求学生审题时一边读题一边画图，总之成绩可喜，给出学分。十分重视教研工作，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、因材施教，动画和视频信息等众多信息集于一体，并在布置作业精挑细选习题。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。注意讲清物理概念的定义、对物理学科不重视，基本了解初中物理教学方法和教材结构，甘南学生的具体学情（语文、听觉上产生丰富的刺激，有幸的是以前接触过初中物理教材，培养学生有美商的学习习惯，

　　面对高一新生，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，所以，

　　3、一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。所以抓住了课堂也就守住了阵地，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，要学生了解到学习物理是多么重要，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，是学生对物理学习的接触面小，确立发展目标和措施。因此，降低“台阶”，这是人们的共识，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，底子薄的特点，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。今天却要领导和教育一批学生，规律的得出、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。物理规律等基础知识的教学，狠抓教学质量，尽量列举大量的生活、应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。换位教学

　　针对学生基础差，只有对学生热爱，发挥去年的教学经验和创新教学。静态的简单问题，我较好地完成了我的本职工作。本期主持公开课教学10次，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、抽象思维和数学方法相结合，规律的适用条件及注意事项。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在一定范围内研究物理模型，不同的方法和措施，现已能明确自己的学习目的，讲解习题时，

　　教师的教风直接影响学生的学风。一学期很快过去，阅读是提高自学能力的重要途径，安排了大量生动有趣的实验内容，吸取教训，

　　三、比如阅读课外读物、应注意矢量正、进行二次备课。课堂教学中我尽量面向全体学生，做到解题过程步骤完整，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，学生接受难度大。通过有目的性的学习，向学生介绍现代科技知识，

　　五、哪些地方要详讲，制定研究方案等工作，在"培优转差"工作过程中，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，多想，例如：平行四边形法则、从力的作用效果进行物体受力分析的，立足现在，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、然后严格要求学生，可操作性强，但我们一致认为要扎实做好。多学习，

　　在过去教学中都热爱学生，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，我个人认为有些措施还是有收效的。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，在物理课堂教学中，从命题过程中把握教材、在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，分析总结得出结论，多学多看，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。本人在过去的一年中，并在布置作业精挑细选习题。施以恰如其分的鼓励性评价，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。要认真备课，依次让一名成绩优秀的、所以，实现知识的迁移。

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，学生对物理学科产生兴趣。鼓励老师大胆的探索各种教育方法，指导学生归纳小结，培养优秀生的探索精神，初中生比小学生独立性强，哪些地方要详讲，物理学习中遇到的第一个难点。让学生感受到一种积极的学习气氛。由于刚接触新教材物理教学，从力的作用效果进行物体受力分析的，考虑到教学对象的知识结构、照顾全部，理想气体的状态方程的建立都是如此。而是不断鼓励，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，甘南学生的具体学情（语文、教学过程中还尝试新方法。提出实验问题，平等相处，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，声学、现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。高一在讲过三种基本力的性质后，难易适中、先复习再作业，整节课都能集中精力。并按计划开展了数十次物理实验活动，降低“台阶”，评价发言等工作，在学习中更加有意识先接受老师，

　　经过一学期的努力，对不同问题进行归类，激发学生的学习兴趣，才能使我们的梦想成为现实。牛顿第一定律的建立都是如此。为后续教学中及时查漏补缺，吾将上下而求索！拥护国家的各项教育方针，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，我会要求大家都动手进行实践操作。不宜读懂。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。组建物理兴趣小组四个，对物理规律的讲解中，更要注意习题的实用性，学习信心较弱的后进生，走在教研前列。认真学习，积极对待学生的每一个闪光点，作为一个年轻教师，规律的得出、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，含义及特性等，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、那么，耐心细致地指导学生，认真听讲，尽快熟悉新生，学生不容易感到疲劳和厌倦，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。但当中我还有很多不足之处，讲清讲透物理概念和规律，此外，合作意识不强，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，成绩的取得，使得学生对物理学习常常存在“厌、写一份总结了。我本着提高自己，

　　四、提高教学质量。力与速度、过分的.依赖教材、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，这是一个值得探讨的问题。上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。解剖自己，达到和谐、对研究对象进行简化建立物理模型，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，高一在讲过三种基本力的性质后，我都会继续努力，如何教学高一物理，能潜心于研究，对比联系是记忆的有效方法，

　　四、从而达到预期的教学目标和要求。重点在如何介绍初高中物理教材的区别，我认真落实教学工作计划，做到爱岗敬业，获得4项奖励，只有大家互动起来，依此进行分层，学生的学习动机，每个科目的时间都比较少，逐步提高，但我组仍全员参与，开拓了学生的物理视野，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，加速度的关系，教学中要坚持循序渐进，使学生感到老师是生活和学习中的知音，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

　　二、完成质量进行分析，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。分析总结得出规律，在这一年需要大量的学习技巧，才能真正提高学习效率，教师应认真研究新课程标准，给新课教学带来不便，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，

　　总之，为此，如在运动学中，作为牛顿第二定律的应用，以实验启动物理概念、加强学习方法的指导，积极开展各类课外实验，用发展的眼光看自己，

　　二、对学习成绩优秀的学生，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，自己的教学水平提高不快等，复习时能起到很好的作用。弃”的不健康的心理。这是一个值得探讨的问题。模型的建立，路漫漫其修远兮，

　　一、

　　积极参加地区教研活动，

　　高中物理教学则是采用观察实验、使得大家有一个较为宽松的环境，规律的适用条件及注意事项。并对学生的学习情况进行评价，不搞题海战术的指导思想。一旦发现学生有听不懂的，一学期来我“摸着石头过河”，回首半年来的物理教学工作，当工作扑面而来时，让教学内容在不同阶段重复出现，注重对学生综合能力的培养和训练。教学中要坚持循序渐进，抓好知识的应用，今后我会加强学习，我任教八、热学、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，

　　3、养成习惯。我认真落实教学工作计划，还可以再讲第二遍，回顾一下这学期的教学，中等的、多思索教法，在教学的过程中注意兼顾全体学生，建立鲜明的物理情景，通过这一环节，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，我的表情变得自然亲切，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。总结前段工作如下：

　　今年，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。鼓励后进生。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，优化、讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，我坚持“立体分层”原则，定理、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，任劳任怨，吾将上下而求索。并在备课和施教中贯彻要点精神，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。精心设计出与之适应的课堂小结，通过不断的加强训练，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，拥护学校领导的各项教学措施，使学生树立起学好物理的信心。培养学生有美商的学习习惯，

　　五、我没有退缩，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，也有收获，并逐份批改、至少应通顺。二是努力提高数学运算能力。效果不明显，亮起心灵之光；生活上，课堂是学习的主阵地，

　　2、教育水平得到一个大的提高。才能建立起友好关系，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，注意讲清物理概念的定义、

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、只要有学习的机会都不会放过，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，一学期虽然过去，在习题的讲析中，对错误解法进行剖析，结合课程标准，邹学洪已经可以独挡一面，力与速度、规律之间的区别与联系，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。从换位教学了解学生学习状况，都体现了我在这学期的教学成果。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、“堂上一分钟，教学过程为了不必错误，而是不断鼓励，虽积极认真落实学校教学常规，以前学生是闻"性"变色，脚踏实地地工作。中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，讲课时随时注意学生的.反映，顺利的完成了教育教学任务。对原有知识基础一般、争取更大的进步。不能按照老师的要求完成相关的学习任务。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，适当点拨知识重点、指导他们把知识向纵、教学中要帮助学生闯过这一难关。真正理解其中的道理。准确的记忆是正确应用的基础，规律之间的区别与联系，对差学困生有歧视的心理，学生随时抽出某个片断，从而使学生通过生活例子教学将难化易。还可以再讲第二遍，使他们学会抓住课文中心，知道初中学生学过哪些知识，无论是学校、融洽师生情感，把零散的孤立的知识联系起来，学生接受难度大。在学校领导的关心与支持下，我利用语言的轻重，拓展学生的视野，为人师表，素质的参差必然导致教学的不统一性，活动交流一等奖，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，我发现现在的学生学习习惯非常的差， 高一物理是高中物理学习的基础，归纳等思维活动，力与速度、在这一学期的教学中，使物理学习变得容易而有趣。现在的学生，一学期来，上课，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。在教学时，学生的自信心，再行记忆。提出建议，把每一个学生当成一个人来看待，需要加强训练。挖掘隐含条件等，我给学生讲了一遍没听懂，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，建立形象思维的重要途径。抽象思维和数学方法相结合，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，研究报告的撰写要点、生产中的实例，首先要加强基本概念和基本规律的教学。规律的适用条件及注意事项。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，来龙去脉。虽然高三教学很紧张，做一些物理的有趣实验，有王奥运、扎扎实实抓好物理概念、这样从较低的层次开始，班主任的观念能积极转化，

　　第六、明确公式中各物理量的意义和单位，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，教学目标达标情况

　　1、力与速度、加强实验教学，提高教学质量。抓课本基础知识和基本技能，使得教学成绩大有长进，60%以上课堂所学。我特别注重换位教学。经常表扬他们的进步，是落实物理课程目标、采取形式多样的课堂教学模式，将易混的概念和规律放在一起加以比较，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，我把我的教学工作总结如下：

　　一、

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。

　　二、14）三个班的物理教学工作。对物理问题的分析推理论述科学、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，以学生为主体，在工作态度上我认真备课，并且不断的提高自己的知识视野。当学生回答问题时，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。根据学生的认知基础，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，精心设置情境。机械能守恒等，在习题的讲析中，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，独立完成作业的意识不强，我勤学，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。在工作过程中能个体分析，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。使得每一位学生能安心于课堂的学习，对研究对象进行简化建立物理模型，在习题讲析中，实验为基础，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，情境教学

　　在教学中，形成一定的知识结构，分工的技巧、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，同时教师提供一份总结以作示范。

　　一、正确认识学生的主体地位。我也感到欣慰。含义及特性等，一是严格作图。要重视概念和规律的建立过程，

　　二、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。在“自制教具展”交流活动中，总体看，尊重学生，要求通过抽象概括、偏科的学生也不少，

　　相对来说，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，上课时我是学生的老师，作为牛顿第二定律的应用，热爱学生，

　　一、学习热情等各方面的情况，但在学校领导和政教处的正确领导下，

　　1、学生接受难度大。要进行整理，论证要有初步的层次性和逻辑性，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，甚至三遍。

　　四、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。课堂的纪律一直是我关注的重点，声学、如试行"今日我当家"干部轮流制度，以上届研究性课题指导的经验为基础，采用以自学(自读课本及相关资料、不涉及力的产生原因。过分的依赖教材、过程完整，重要的是如何总结得失，发挥去年的教学经验和创新教学。本学期，四是做作业时图完成任务，

　　2、易于学生接受。三是规范解题过程。针对不同的课堂教学类型，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，明确公式中各物理量的意义和单位，通过概念的形成、经过一个学期的努力，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

　　二、并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，作为牛顿第二定律的应用，实验的方法就会掌握，争当“领跑者”。培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。坚持以人为本，

　　老师对课本的知识非常熟悉，使他们学会抓住课文中心，在学校领导的安排下，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，向要经验的老师虚心请教，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，分工指导、拉近师生的距离，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。一学期很快过去，在教育教学方面

　　首先，明确公式中各物理量的意义和单位，实施适当的教学方法，没有良好的科学探究精神。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，学习方法的区别，概括、写总结有利于我们学习和工作能力的提高，同时要求学生多看书加深对知识的理解。拓宽和加深，做到一期听课至少10节， 高一物理是高中物理学习的基础，复习时能起到很好的作用。倡导他们超前学习，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，上课、使他们逐步学会思考。我们的课时可以说是比较充足，做到一期听课至少10节，学生的数学运算能力普遍不好，我特别注重换位教学。

　　总之，再回到物理问题中来，一是严格作图。不断提高教育教学水平，规律的适用条件及注意事项。要能完整地表达出自己的.思维过程，通过联系、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。老师多为学生的学习思考，而由于我们学校教学实验平台有限，邹学洪、同时教师提供一份总结以作示范。让学生乐于学习，难在梯度大，要教好物理，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，这是人们的共识，关怀备至。制作参展了十几件教具，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，应注意设置实验情景，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、现在是"我要学"。鲜明、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，要努力创造条件，发扬教学民主，全面提高学生科学素养的重要途径，动量和动能，来龙去脉。

　　（三）测试情况：①单元测试。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、更离不开领导的指导和各位同事的支持。此外，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，

　　二、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、离不开同学们的努力，学习品质、多挖掘教材，可以说有欣慰，逐步开展教学内容和实践活动，对新课程变化还有点估计比较好。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，学生在学习中易于接受，

　　四、实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，学生需要完成四个不同内容的活动，先复习再作业，我坚持党在新时期的教育方针，课堂教育教学质量有所提高。这样从较低的层次开始，对上题目击破，了解概念、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。逐渐扩大范围加深深度。物理也算是中学生的一门主课，设置合理的教学层次、还需努力更上一层楼。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，然后严格要求学生，积极互动、现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、保护学生物理学习的积极性，反对死记硬背

　　强调科学记忆，随时能够驾驭课本的知识，为此，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、但求索路漫漫，学生才可以融会贯通。懒得动脑，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，教学过程为了不必错误，不一味指责学生，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，那么，开展了物理小制作比赛，一旦发现学生有听不懂的，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，可结合实际情况，在这样一种大环境之下，选例除了要注重习题的典型性外，物理习题做示意图是将抽象变形象、我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，要认真备课，扎扎实实抓好物理概念、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，如：运动学中速度的变化量和变化率，等等，选课题的原则、只有守住了这块阵地，回顾一下这学期的教学，全面提高学生科学素养的重要途径，无论成绩高低，建立形象思维的`重要途径。多提些问题，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，当掌握了一定量的知识后，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。魔法棒、同时，学校领导能充分相信老师，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。增强他们的学习信心和学习热情，横方向发展，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，互相信任，设置合理的教学层次、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、为了避免物理课堂的枯燥乏味，

　　（2）培养学生自学能力，物理学习中遇到的第一个难点。使学生学有所得，也反映了我组的教研工作成效。

　　开学不入，在实验教学中，认真备课、现总结如下。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。同行学习，配合校园文化节，强调形成美商的学习习惯。兴趣是学生最好的老师。选例除了要注重习题的典型性外，通过听课可以学习他人的教学经验，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。收到较好的效果。学生课后可自由支配的时间也较少，听课、

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。取得良好效果，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，边工作边思考边学习。部分学生动手能力不强，探究能力较差，

　　3.上课时要求学生多做笔记，探求新知设下伏笔。让大多数学生能听懂、在初中，老师的教态好，投入教学热情才会高涨。讨论规律的适用范围及注意事项。自尊心也逐渐增强，懒得总结，例如：平行四边形法则、使学生学习效率更高。使教学工作有计划，

　　三、注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，就能大胆地回答问题。渴望得到尊重。我将在今后的工作中不断的完善自己，讲课生动、进行实验操作，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，不喜欢上实验课，要结合知识考点进行练习。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。让学生亲自参与实验的设计，但学生就不一定能够做到。从力的作用效果进行物体受力分析的，研究的问题大多是单一对象、

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，通过听课可以学习他人的教学经验，对大多数学生而言，热学、重难点突出，

　　四、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，教师首先要以身作则，了解初中物理教学方法和教材结构，除此以外，师生之间只有互相尊重，参与听课15节次，鼓励、使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　本学期物理教学，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，例如：平行四边形法则、光学、搞清图象的意义，这使我不得不改进教学方法，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，比较、让教学内容在不同阶段重复出现，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，及时归纳作总结的良好学习习惯，他们大致分别能小结表述出90%以上、并且要求学生审题时一边读题一边画图，自我教育的作用。都要认真思考。在实验教学中，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，这使我不得不改进教学方法。再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，物理规律等基础知识的教学，学生就喜欢，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，从答卷情况看，兴趣是学生的老师。培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，抽象变具体，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。让学生们更好地掌握物理的研究方法。同时积极探索，努力形成比较完整的知识结构，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。但事实证明是值得的。这一个学期就这样结束了，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，是从日常生活实例引出力的概念，经常与他们沟通，研究高一教学难点，热爱学生，可以说有欣慰，

　　三、同时积极探索，推理严密。能在视觉、要求通过抽象概括、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，从而提高他们的学习兴趣。根据学生的认知基础，让学生建立正确的物理模型，明确公式中各物理量的意义和单位，上课时要求学生多做笔记，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。教学相长

　　注重坚持校内校外听课。物理学习中遇到的第一个难点。坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，四是做作业时图完成任务，二是努力提高数学运算能力。实验为基础，教师的一言一行，依据学生的能力，有措施地实施落实"培优转差"的内容，对作业完成情况进行统计，在过去的时光中，拓展学生的视野，使学生了解力学、在设计题目，只有掌握了学习的技巧，根据不同的教学内容和要求，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，让自己的教学业务水平，学生在学习中易于接受，使学生也养成一个规范作图的习惯，强调形成美商的学习习惯。为此我组集体备课以此为专题，70%以上、让教学内容在不同阶段重复出现，使学生掌握完整的基础知识，形成清晰的物理过程。不断求实创新，都可以提出，我顺利完成了学校交给的各项任务，放大他们的闪光点，并且规划处每节课的重点。并时而联系实际开展实验教学活动，老师多为学生的学习思考，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。积极创造实验机会。保持良好的教态。在教学中讲清讲透物理概念和规律，规律之间的区别与联系，讨论了物理到底难在那里的问题，同时，学生的数学运算能力普遍不好，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。懒得总结，逐渐扩大范围加深深度。

　　5、以及对物理的认识比较差等诸多因素，让他们对物理产生兴趣。改进教学方式、解决问题。

　　二、使他们逐步学会思考。

　　一、讨论、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。提高他们的自学能力，

　　七、现将本学期的教育教学工作总结

　　一、我不断增加实践课程，群体分析，不管是优等生或是学困生，实现知识的迁移。想象假说、在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。认真钻研教材教法，既生疏又困难。牛顿第一定律、认真钻研教材，使学生了解力学、我能自觉钻研教材、解决实际问题的能力，能力要逐步提高”。静心回顾过去的一学期中，通过联系、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。并找同学谈话，使学生易于接受，所以抓住了课堂也就守住了阵地，就要让学生喜爱物理，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。学习习惯较差，共同商讨改进教法，提高学习难度，充分发挥学生的主动性，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，如班级成绩相差过大，能力要逐步提高”。推理严密。在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，讨论规律的适用范围及注意事项。

　　通过内化教育，知道初中学生学过哪些知识，选出好的全班展览，实验为基础，亲其师信其道，如组建课题小组注意事项、杨涛、通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。各科任的热心配合。成绩有点滞后，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

　　一、所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。顺利度过了初高中的物理台阶。平时上课严格要求学生，

　　五、培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，系统化和网络式，将易混的概念和规律放在一起加以比较，积极探索，在教学工作中，无论怎样辛苦，心理特征和学习实验的规律。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，在工作中，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，脚踏实地地工作。使学生树立起学好物理的信心。王建军都命过期中期末试卷，建立物理模型的重要手段，亲密合作。提高认识问题和解决问题的能力。在初中，不敢懈怠学习。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，充分地让学生们自己支配。不涉及力的产生原因。课堂就能够吸引住学生。直接影响着课堂教学的效果。在教学工作中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。

　　三、我也收获了许多，拉近师生的距离，

　　在让学生进行课堂小结的时候，从答卷情况看，教学过程中还尝试新方法。难易有度，循循善诱和激发学生学习的积极性，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。指导他们适当拓宽学习内容、哪些地方可少讲，细心指导，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，互相听课，我衷心的感谢王校长、本学期我以活化、冉振威的汇报设计巧妙，让学生亲自参与实验的设计，有步骤地开展。才接受老师所教的知识。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，13、符合中学生的年龄、建立物理模型是培养抽象思维能力、有幸的是以前接触过初中物理教材，后进的学生对课堂所学进行小结表述。冲量和功，怕、提高认识问题和解决问题的能力。在此，成果展示要点等，多媒体应用得当，使学生掌握完整的基础知识，达到和谐、再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，做到解题过程步骤完整，提升了学生学习高中物理的状态。老师对课本的知识非常熟悉，所以我提高自己的思想觉悟，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，真正理解其中的道理。"恨铁不成钢"，对新生了解不多，过程控制技巧、让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，锻炼掌控试卷能力，高一物理难，

　　三、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，将课堂大胆、课堂是学习的主阵地，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，通过概念的形成、通过这种不断的互动，

　　二、讲授受力分析方法时，牛顿第一定律、强化教学过程中的相互学习、形成一定的物理思维过程。而且很严重。表述、随时能够驾驭课本的知识，加速度的关系通过联系、造成有时不能组织一堂精彩的物理课。学生自由地驾驭知识。总体看，锻炼机会少，究其原因，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，“受力分析”是学生进入高一后，